Posted in Մեդիակրթություն, Uncategorized

Անհատական ուսուցում

Հոկտեմբերի 14-18

Առաջադրանքներ Ջեյսոնի համար- 14.10, 15.10, 16.10, 17.10, 18.10

Առաջադրանքներ Դանիելի և Նվերի համար — 14.10,  15.10, 16.10,  17.10, 18.10 Շարունակել կարդալ “Անհատական ուսուցում”

Advertisements
Posted in Մեդիակրթություն, Uncategorized

Մայրենի 5-րդ դասարան

Հոկտեմբերի 14-18

Շարունակել կարդալ “Մայրենի 5-րդ դասարան”

Posted in Նախագծեր, Uncategorized

Դասարանական ընթերցրան

Hogebanakan-grqer-1132x670.jpgՄասնակիցներ՝ 5-րդ դասարան

Ժամկետ՝ սեպտեմբերի 2-6

Նպատակ՝ սովորողների ընթերցասիրության զարգացում

Ընթացքը՝

5-րդ դասարանի սովորողներին, ում ծնողները Գիտելիքի օրվա կապակցությամբ գիրք են նվիրել, հանձնարարել գրքերը բերել դպրոց և դրանք ներկայացնել, դասարանում կարդալ դրանցի հետաքրքիր հատվածներ, հատվածները քննարկել ընկերների հետ, գրքի, դրա հեղինակի մասին տեսանյութեր պատրաստել, հրապարակել բլոգում: Շարունակել կարդալ “Դասարանական ընթերցրան”

Posted in Մեդիակրթություն, Uncategorized

Ուսումնական օրացույց 2019-2020

65940178_2947624408642380_6438064931987259392_o.jpg

 

 

 

 

Հոկտեմբեր

  1. Կոմիտասյան օրեր (սեպտեմբերի 29-հոկտեմբերի 16)
  2. Սահյանական օրեր (հոկտեմբերի 10-20)
  3. Անհատական աշխատանք սովորողների հետ

Սեպտեմբեր

 

 

Posted in Հաշվետվություն, Uncategorized

2019-2020 ուսումնական տարվա անհատական պլան

IMG_0789Դպրոցի ղեկավար

Posted in Նախագիծ 18-19, Uncategorized

Ուսումնական ամառ

62045847_2722564691149732_4210389137854824448_n.jpgԷջի գեղարվեստական գրականության բաժնից ընտրեք որևէ գիրք, կարդացեք այն և պատասխանեք հարցերին՝

  • Ո՞վ է գրքի հեղինակը, համացանցում գտեք նրա գրած մեկ-երկու գրքերի անունները:
  • Ո՞ր հատվածը հավանեցիք գրքից: Դուրս գրեք:
  • Ո՞րն էր ամենազվարճալի հատվածը:
  • Ո՞րն էր ամենատխուր հատվածը:
  • Ո՞ր հերոսին կցանկանայիք նմանվել և ինչո՞ւ:
  • Ի՞նչ սովորեցիք:
  • Ի՞նչը կփոխեիք ստեղծագործության մեջ:

Շարունակել կարդալ “Ուսումնական ամառ”

Posted in Հոդվածներ, Uncategorized

Գնահատում

IMG_20171203_125124.jpgՄայրենի

2019 թվականի հունվարից սովորողներին գնահատելիս օգտվում եմ ինքնագնահատման գործիքից: Կազմում եմ Google հարցաթերթիկ, որտեղ հերթով անդրադարձ կա մայրենիի տվյալ փուլում կատարված բոլոր գործունեություններին: Հարցաթերթիկում ներառվում է նաև հարցեր, որտեղ սովորղն ինքն է գնահատում իրեն և ծնողն է գնահատում իր երեխայի առաջադրմությունը տվյալ դասընթացից: Հարցաթերթիկն օբյեկտիվ է նրանով, որ յուրաքանչյուր սովորող, անդրադառնալով ամեն մի հարցի և դնելով անհրաժեշտ հղումները, ինքն է համոզվում, թե որքանով է լավ կամ վատ աշխատել: Արդյունքում շատ սովորողների առաջադիմությունը լավանում է, որովհետև աշխատում են, որ հետո հարցաթերթիկում կարողանան  լրացումներ կատարել: Իսկ  ընթացիկ աշխատանքները ես մշտապես ստուգում եմ, սխալների, թերացումների վրա աշխատում ենք: Շարունակել կարդալ “Գնահատում”

Posted in Ուսումնական ճամբար, Uncategorized

Անհատական աշխատանաժամանակ

IMG_0789.jpg

Հունսի 17-21

09։15-09։30 Ընդհանուր պարապմունք 
10։00-11:00 Նախնական դասաբաշխում
11:00-12:00 վարչական նիստի նախապատրաստում
12։00-13։00 Ընդմիջում
13։00-15։00 կայքի խմբագրական աշխատանք Շարունակել կարդալ “Անհատական աշխատանաժամանակ”

Posted in Հոդվածներ, Uncategorized

Մի սովորողի պատմություն կամ փոքր քայլերի արվեստը

54463204_2549564345116435_8830421175386505216_o
Լուսանկարը՝ Հասմիկ Պողոսյանի

Յուրաքանչյուր սեբաստացի կրթահամալիրի մասին այլոց հետ խոսելիս թերևս ամենից հաճախ լսում է հետևյալ հարցը, թե ինչու է կրթահամալիրում ուսուցումն իրականացվում թվային տեխնոլոգիաների միջոցով և ոչ թե ավանդական գիրք տետրով: Այս հարցին կան, իհարկե, բազմաթիվ հիմնավոր ու անհիմն պատասխաններ, բայց ինձ համար առաջնային ու կարևորը մեկն է: Ուսուցման այս եղանակն ինձ հնարավորություն է տալիս յուրաքանչյուր սովորողին՝ ըստ անհրաժեշտության, անհատական մոտեցում ցուցաբերել, որը ամենամեծ ցանկության դեպքում հնարավոր չէ իրականացնել թղթային ուսուցման պայմաններում: Շարունակել կարդալ “Մի սովորողի պատմություն կամ փոքր քայլերի արվեստը”